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合肥学院2015年普通专科升入本科教育招生章程

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发表于 2015-2-7 23:15:27 |显示全部楼层
合肥学院2015年普通专科升入本科教育招生章程
学校全称:合肥学院
办学层次:本科
办学类型:公办普通高等学校
主管部门:安徽省教育厅
学校地址:安徽省合肥市经济技术开发区锦绣大道99号、158
学校网址:www.hfuu.edu.cn
一、办学情况
合肥学院位于“包公故里、三国故地、科教名城”的安徽省省会合肥市,坐落在国家级合肥经济技术开发区锦绣大道与始信路交口,毗邻风景秀丽的南艳湖,是一所以工学、经济学、管理学为主,文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制公办普通本科高校。1980年,由新中国放射化学奠基人杨承宗先生创办合肥联合大学并担任首任校长,创办之初,实行了“适当收费、不包分配、按社会需求设置专业、后勤社会化”的办学模式,在中国高等教育改革方面发挥了重要的探索作用,被誉为中国高等教育改革的“小岗村”。
    学校现有在校生16000多人,在职教职工942人,其中专任教师 788人,副高以上职称的教师295人,78%以上的专任教师具有硕士、博士学位。学校有3名全国优秀教师、1名教师荣获全国“五一”劳动奖章、2名“皖江学者”特聘教授、1人入选合肥市“百人计划”、1人入选国家“千人计划配套引智工程”项目,另有国内外兼任教师190多人。
学校是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”实施高校之一、首批“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位、中德合作共建应用型人才培养示范高校、安徽省示范应用型本科高校、全国应用型本科高校联盟副主任单位、安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位。学校设有17个教学系部以及继续教育学院、国际教育学院。现有本科专业52个,其中国家级专业13个(国家特色专业5个、“卓越计划”试点专业4个、国家级中外合作办学专业3个、国家本科专业综合改革试点专业1个),国家本科教学工程校外实践基地2个。
    学校借鉴德国应用科学大学先进的办学理念,探索出一条符合我校实际的应用型高校发展之路,得到中央、省部领导、主管部门及中央新闻媒体的充分肯定,2014416日,中国教育报在头版头条以《一所地方高校的转型突围》为题专门报道我校应用型人才培养工作。2009年学校的《借鉴德国本科应用型人才培养体系的研究、创新与实践》项目获第六届高等教育国家级教学成果二等奖,2014年学校的《突破学科定势打造模块化课程重构能力导向的应用型人才培养教学体系》获得国家级教学成果一等奖。
近年来,合肥学院在教学改革、人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面取得了显著成绩,学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力得到全面提升。2010年至今,学生参加各类科技竞赛,获得省级以上奖项718项,其中国家级奖项278项,国家级一等奖以上奖项45项。2005年以来,获得国内外体育比赛金牌35枚、银牌23枚、铜牌33枚。2014年,合肥学院文、理科招生录取分数分别高出全省二本录取分数线34分、35分。毕业生就业率一直保持在96%以上,其中60%以上毕业生在合肥工作,70%以上毕业生在安徽工作。
面向未来,合肥学院将不断开拓创新,进一步提高人才培养质量,努力办好有特色、高水平、人民满意的应用型本科高校。
二、招生对象
1、安徽省各级各类高等学校(包括在皖部属高等学校、省属普通高校以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校)的应届全日制普通高职(专科)层次毕业生;2、教育部办公厅教学厅【20096号文件规定的上一年度我省具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵。
三、招生专业及计划
经安徽省教育厅批准,2015年计划招收普通专科层次升入本科教育(以下简称“专升本”)100人,具体招生计划如下:
招生
专业
招生计划
学制
考试
备注
学前教育
50
2
学前教育、应用心理学、舞蹈教育、儿童康复、音乐教育等相近相关专业(非相近相关专业报考需提供艺术专业素养证书)
教育学和心理学;
艺术面试
(声乐、器乐、舞蹈、儿童画创作任选一项)
师范
计算机科学与技术
50
2
电子信息大类
高等数学;C语言程序设计
四、报名
1、报名条件:(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;(2)身体健康;(3)安徽省各级各类高等学校(包括在皖部属高等学校、省属普通高校以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校)的应届全日制普通高职(专科)层次毕业生和教育部办公厅教学厅【20096号文件规定的上一年度我省具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵。
2、报名办法:
2015年“专升本”考试招生基本信息采集采用网上信息填报的模式,基本信息采集时段为201536日至39日。由当年有高职(专科)层次应届毕业生的学校负责通知到每位有意愿报考“专升本”的毕业生,安排专人结合考生入学当年新生名册审核考生的报名资格。考生毕业院校使用第二代居民身份证阅读器联网读取考生第二代居民身份证信息,同时使用摄像头联网采像。考生毕业专业、联系方式等相关信息由毕业学校录入报名系统。考生报名基本信息录入完成后,报名系统即时生成考生号。
报考我校的考生持身份证、由毕业院校通过报名系统打印的考生报名信息表、合肥学院2015年“专升本”考试报名确认表( 附表1.doc),到我校招生办现场资格审查、报名、确认工作,报考学前教育专业的考生还需确认艺术面试项目,审核通过的考生方可缴费、领取准考证。
考生资格审查、报名及缴费时间为20153128301630。考生凭身份证和报名确认表领取准考证时间为4188301630
考生资格审查、报名、确认、缴费、领取准考证地点:合肥学院招生办(安徽省合肥市经济技术开发区锦绣大道99号)。
报名考试费按安徽省物价局、财政厅《关于调整普通高校招生报名考试费等收费标准的函》(皖价费〔200960号)文件核准的120/生标准执收。
五、考试安排
1.考试科目
学前教育专业考试科目:教育学和心理学(150分);艺术面试(150分);
计算机科学与技术专业考试科目:高等数学(150分);C语言程序设计(150分)。
各科考试大纲详见我校招生信息网(http://www.hfuu.edu.cn/zs/)公布的《合肥学院2015年“专升本”专业考试大纲》。
2.考试时间
报考专业
考试时间
考试科目
参考书目
学前教育
419日上午
9:00-11:00
教育学和心理学
李生兰著:《学前教育学》(修订版),华东师范大学出版社,2006年版
陈帼眉主编:《幼儿心理学》,北京师范大学出版社,1999年版;
419日下午13:00-16:30
艺术面试(声乐、器乐、舞蹈项目考试时间为5分钟/每生)
419日下午14:00-16:00
艺术面试(儿童画创作项目考试时间为2个小时)
计算机科学与技术
419日上午9:00-11:30
高等数学
《高等数学》(本科少学时)上、下册 (第二版);同济大学数学教研室;高等教育出版社
《高等数学》上、下册(第五版);同济大学数学教研室;高等教育出版社
或《高等数学》上、下册 侯云畅主编;高等教育出版社
419日下午14:00-16:30
C语言程序设计
苏小红著:《C语言程序设计》,高等教育出版社,2013年版
3、考试地点
考试地点设在合肥学院(安徽省合肥市经济技术开发区锦绣大道99号)。具体考场详见准考证。
六、招生录取
    1.录取原则。按照《安徽省教育厅关于印发安徽省职业院校升学考试改革试点方案(试行)的通知》(皖教办〔20142号)的文件精神,德智体全面考核,择优录取;公平竞争,公正选拔;在合格考生中(即考生各专业考试的单科成绩不得低于60分),根据考生考试科目的成绩总和从高分到低分择优录取。
拟录取名单在我校招生信息网(http://www.hfuu.edu.cn/zs/)上公示一周,无异议后于510日前报省教育考试院备案,省教育考试院打印正式录取名册,学校发录取通知书。
2.报到注册。新生持录取通知书、个人档案等在我校规定的时间内报到入学。无故不按期报到的一律取消入学资格。
3.资格复查。新生入学后,我校根据招生政策、录取标准及《普通高等学校招生体检工作指导意见》认真复查,对不符合条件或有弄虚作假、违纪舞弊行为的,取消考生入学资格,退回原毕业学校,同时要调查清楚责任,依法予以处理。
    七、有关鼓励政策
参照皖教办《安徽省教育厅关于印发安徽省职业院校升学考试改革试点方案(试行)的通知》文件规定执行。获得安徽省职业院校技能大赛“艺术专业技能(中国舞表演、声乐表演)”、“计算机网络应用”奖项一等奖或全国职业院校技能大赛“艺术专业技能(中国舞表演、声乐表演)”、“计算机网络应用”奖项三等奖及以上的高职(专科)应届毕业生,报考相应专业,经我校面试通过,可直接录取。符合条件的考生请携相应材料在报名规定时间内到我校进行资格审核。考生提交的材料必须准确真实,如弄虚作假,按教育部相关规定执行,由此产生的一切后果责任自负。
八、证书颁发
普通“专升本”学生按教学计划修完规定课程,成绩合格,由学校颁发普通高等教育本科毕业证书。按照《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》(教学〔200215号)精神,“专升本”学生毕业证书的内容须填写“在本校××专业专科起点本科学习”,学习时间按进入本科阶段学习的实际时间填写。符合学士学位授予条件的授予相应学士学位。
    九、学费标准
普通“专升本”学生的学费标准与普通本科相应专业学费标准相同。按照安徽省物价局、安徽省财政厅和安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更,以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。
十、联系方式
联系电话:0551-62158118(招生办)0551-62158025(纪委监察处)
联系传真:0551-62159118
联系地址:合肥市经济技术开发区锦绣大道99
联系信箱:zsb@hfuu.edu.cn
本章程以皖教办《安徽省教育厅关于印发安徽省职业院校升学考试改革试点方案(试行)的通知》、皖招考《安徽省教育招生考试院关于印发安徽省职业院校升学考试工作操作办法的通知》为准。
本章程由合肥学院招生办负责解释。
合肥学院2015年“专升本”计算机科学与技术专业
《C语言程序设计》考试大纲
(一)适用专业:计算机科学与技术
(二)考试基本要求:要求考生系统了解面向过程程序设计语言基本结构,了解程序代码规范化基本要求,掌握C语言基本语法,掌握自顶向下程序设计方法,掌握程序设计简单算法。要求考生具有计算机简单操作能力,抽象思维能力,逻辑推理能力和运用所学知识分析和解决问题的综合能力。
(三)教材及主要参考书
1、教材
苏小红. C语言程序设计(ISBN:978-7-04-037704-0). 高等教育出版社,2013.8
2、主要参考书
[1]苏小红.C语言程序设计学习指导(ISBN:978-7-04-038325-6)高等教育出版社,2013.9
[2]颜晖.C语言程序设计(ISBN: 9787040226058).高等教育出版社,2008.1
[3]谭浩强. C程序设计(ISBN:9 787302224464).清华大学出版社,2006.3
(四)考试内容及要求
第一部分 C语言基础知识
Ø  考试内容
C语言基本结构、常量与变量、基本数据类型、运算符及其表达式、C语句、标准格式化输入输出函数、宏定义
Ø  考试要求
1、了解C语言发展史及其在计算机科学与技术专业学习中地位。
2、理解程序代码执行过程及编写格式规范化要求。
3、掌握符号常量的定义与应用。
4、掌握不同数据类型常量取值范围、变量定义与应用。
5、掌握运算符优先级和结合方向及其对应表达式的应用。
6、掌握格式化输入输出函数的应用。
第二部分 程序设计三大结构
Ø  考试内容
顺序结构、选择结构(if\switch语句)、循环结构(for\while\do-while语句)、break语句、continue语句、复合语句。
Ø  考试要求
1、了解三大程序设计结构特点和应用。
2、掌握常用算术库函数的应用。
3、掌握if语句中单分支和双分支及复合语句的应用。
4、掌握switch语句语法及多分支结构的编程方法。
5、掌握三种循环语句语法及嵌套循环结构的应用。
6、掌握break和continue语句的应用。
第三部分 数组及其应用
Ø  考试内容
一维数组、二维数组、顺序查找、排序(冒泡、选择)、统计
Ø  考试要求
1、掌握一维数组定义、初始化和输入输出操作。
2、掌握一维数组应用(查找、统计、排序)。
3、掌握二维数组定义、初始化和输入输出操作。
4、掌握二维数组应用(矩阵简单操作)。
第四部分 字符串操作
Ø  考试内容
字符串、字符数组、字符串库函数
Ø  考试要求
1、理解字符串与字符数组区别与联系。
2、掌握字符串读写操作(gets\puts函数,%s操纵符)。
3、掌握处理字符串操作库函数的实现与应用。
4、掌握有关字符串特殊应用。
第五部分 函数及其应用
Ø  考试内容
函数、局部变量、全局变量、库函数
Ø  考试要求
1、深层次了解C语言基本结构和执行过程。
2、了解函数递归调用。
3、理解形参、实参定义与应用。
4、理解局部变量和全局变量的使用。
5、掌握程序调试简单操作。
6、掌握自定义函数申明、实现和调用。
第六部分 结构体、共用体和枚举类型
Ø  考试内容
结构体、共用体、枚举类型
Ø  考试要求
1、了解共用体和枚举类型定义和简单操作。
2、掌握结构体类型申明。
3、掌握结构体变量定义、初始化、赋值和读写操作。
4、掌握结构体数组的应用。
第七部分 指针及其应用
Ø  考试内容
指针变量、指向变量的指针、指向数组的指针、指向字符串的指针
Ø  考试要求
1、了解指针与地址的概念。
2、理解指针变量与指向变量的指针之间区别与联系。
3、掌握运用指向一维数组的指针对一维数组进行操作。
4、掌握运用指向字符串的指针对字符串进行操作。
第八部分  文件读写操作
Ø  考试内容
文件类型、文件的指针、文件的读写、文件基本操作库函数
Ø  考试要求
1、了解文件类型定义。
2、理解文件指针概念。
3、掌握文件的打开与关闭操作。
4、掌握文件简单的读写操作(fread\fwrite)。
5、掌握文件操作常用库函数(如feof()等)的应用。
合肥学院2015年“专升本”计算机科学与技术专业
《高等数学》考试大纲
一、课程的目的和任务
    高等数学课程是高等学校非各专业学生一门必修的重要基础课,通过本课程的学习要使学生获得:
      1)一元函数微积分学;
      2)常微分方程;
等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。
高等数学课程在传授以上五方面的基本概念、基本理论和基本运算技能的同时,要通过         各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力,从而使学生具有一定的数学素养。
二、课程的基本要求和特点
    本课程要求学生通过学习获得:
      1)一元函数微积分学;
      2)常微分方程;
等方面的基本概念、基本理论和比较熟练的运算能力以及综合运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力。
本课程具有抽象性与科学性、较强的逻辑性及应用的广泛性的特点。
三、本课程与其它课程的联系
高等数学课程是一门必修的重要基础课,为学习后继课程(如:概率论与数理统计、运筹学、管理与经济理论等等基础课、专业基础课以及专业课等)和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。
四、课程的考试主要内容
第一章:函数、极限与连续函数
主要内容:
    1.函数的概念(定义、表示法),函数的几种特性,反函数,复合函数,初等函数。
2. 数列极限的概念,函数极限的概念(x→xo与x→∞时函数的极限),函数极限与无穷小的关系,无穷小性质,极限四则运算法则,两个极限存在准则:夹逼准则和单调有界准则,两个重要极限的结果: =1, =e,无穷小量的比较。
3. 连续函数的概念,函数的间断点,连续函数的四则运算,初等函数的连续性,闭区间上连续函数的性质(叙述)。
    考核要求:
    1.理解函数的概念。
    2.了解函数奇偶性、单调性、周期性和有界性,了解反函数的概念,理解复合函数的概念。
    3.会列出简单实际问题中的函数关系。
    4. 了解极限的概念,掌握极限四则运算法则。
    5.了解两个极限存在准则(夹逼准则和单调有界准则),会用两个重要极限求极限。
    6.了解无穷小、无穷大的概念。
    7.了解函数在一点连续的概念和在区间上连续的概念,
    8.了解间断点的概念,并会判别间断点的类型。
9.了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理和最大值最小值定理)。
第二章:导数与微分
主要内容:
    1.导数的概念(定义、几何意义、几何应用),函数可导性与连续性之间的关系,函数的和、差、积、商的导数,复合函数与反函数的导数,基本初等函数的导数公式,初等函数的求导问题,高阶导数,隐函数求导法,对数求导法。
2.微分的概念,微分运算法则,微分在近似计算中的应用。
    考核要求:
    1.了解导数和微分的概念,理解导数的几何意义,了解函数的可导性与连续性之间的关系。
    2.熟练掌握导数和微分的运算法则和基本初等函数导数的基本公式。
    3.了解高阶导数的概念。
    4.掌握求简单复合函数一阶、二阶导数的方法。
5.会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶导数。
第三章:中值定理与导数的应用
主要内容:
1.中值定理(罗尔、拉格朗日、柯西定理),洛必达法则,泰勒中值定理.      
2. 导数的应用:函数单调性的判定法,函数的极值,判断函数图形的凹凸性,求拐
点,最大值与最小值问题及其求法,描绘函数的图形(包括水平与垂直渐近线)。
    考核要求:
1.了解罗尔(Ro11e)定理和拉格朗日(Lagrange)定理,了解柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylor)定理。
2.了解洛必达(LHospital)法则,掌握洛必达(LHospital)法则求极限的方法。
3.理解函数的极值概念,掌握判断函数增减性的方法,掌握求极值的方法;会判断函数图形的凹凸性,会求拐点,会描绘函数的图形(包括水平和铅直渐近线)。会求解较简单的最大值和最小值的应用问题,会利用导数证明一些不等式。
  
第四章:不定积分
主要内容:
1.原函数与不定积分的定义,不定积分性质、基本积分公式.
2.换元积分法,分部积分法,有理函数及三角函数有理式积分的举例,积分表用法。
考核要求:
    1.理解不定积分的概念及性质。
    2.熟悉不定积分的基本公式,掌握不定积分的换元法和分部积分法。
3.会求较简单的有理函数和三角函数有理式的积分。
第五章:定积分及其应用
主要内容:
1.定积分的概念与性质,定积分中值定理.
2. 定积分作为变上限的函数及其求导定理,牛顿—莱布尼茨公式。
3.定积分的换元法与分部积分法,
4.定积分在几何上的应用(如面积、体积和弧长等求法)。
5. 定积分在物理上的应用(如功、水压力、引力等求法)。
考核要求:
    1.了解定积分的概念及性质。
    2.了解变上限的定积分作为其上限的函数,掌握变上限定积分的求导公式,熟悉牛顿(Newton)一莱布尼茨(Leibniz)公式。
3. 掌握定积分的换元法和分部积分法
4.了解定积分的元素法。
5.掌握定积分在几何上的应用方法(如面积、体积和弧长等求法)。
6.了解定积分在物理上的应用方法(如功、水压力、引力等求法)。
第六章:微分方程
主要内容:
    1.微分方程的基本概念。
    2.一阶微分方程:可分离变量的微分方程,齐次方程,线性方程。
    3.可降阶的高阶微分方程: =f(x),y=f(x,y),y=f(y,y)。
4.二阶常系数齐次线性微分方程,二阶常系数非齐次线性微分方程。
考核要求:
    1.了解微分方程、解、通解、初始条件和特解等概念。
    2.掌握变量可分离方程及一阶线性微分方程的解法,会解齐次方程。
    3.了解 =f(x),y=f(x,y)和y=f(y,y)的降阶法。
    4.了解二阶线性微分方程解的结构。
    5.掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法。
    6.会求自由项形如: 的二阶常系数非齐次线性微分方程。
7.会用微分方程解一些简单的几何和物理问题。
   五、教材及主要参考书
   《高等数学》(本科少学时)上、下册 (第二版) 同济大学数学教研室 高等教育出版社
或 《高等数学》上、下册(第五版) 同济大学数学教研室  高等教育出版社
或 《高等数学》上、下册  侯云畅主编  高等教育出版社
合肥学院2015年“专升本学前教育(师范)专业
《幼儿心理学》考试大纲
一、考试能力要求
能力要求包括三个方面:记忆、理解、运用。
一、记忆:正确识别和回忆幼儿心理学的基础知识。
二、理解:领会并能解释有关幼儿心理学的基本概念、基本观点及基本规律。
三、运用:在理解的基础上,运用所学知识分析和解决实际问题。
对能力的考核体现在不同的知识考核内容中,且上述三方面的能力均可有难易不同的考查。
二、考试内容
一、绪论
1、什么是幼儿心理学
2、学习幼儿心理学的意义
3、影响幼儿心理发展的主要因素,能结合实例分析
(1)遗传因素和生理成熟对幼儿的心理发展的影响作用
(2)环境和教育因素对幼儿的心理发展的影响与作用
二、幼儿心理发展年龄特征概述
1、幼儿心理发展的一般特征
2、幼儿心理发展的年龄特征
(1)3-4岁儿童心理发展的年龄特征
(2)4-5岁儿童心理发展的年龄特征   
(3)5—6岁儿童心理发展的年龄特征
三、幼儿的注意
1、注意的概念,注意的外部表现,注意的种类
2、幼儿注意发展的一般趋势,幼儿注意的发展特点
3、掌握在实践中培养幼儿良好注意的方法
四、幼儿的感知觉
1、感觉、知觉的定义与种类
2、幼儿感知觉发展的主要特点
3、掌握幼儿观察力的培养方法,能运用感知觉的规律设计简单的教育活动
五、幼儿的记忆
1、记忆、表象等基本概念
2、幼儿记忆发展的年龄特点
3、掌握幼儿良好记忆品质的培养方法
六、幼儿的想象
1、想象、再造想象、创造想象、幻想等基本概念的含义、特点
2、幼儿想象发生发展的年龄特点
3、能联系实际说明怎样培养幼儿的想象能力
七、幼儿的思维
1、思维、思维过程、思维形式的基本概念
2、幼儿思维发展的特点与规律
3、掌握结合实际培养幼儿思维的策略
八、幼儿的言语
1、语言、言语的概念及其分类
2、幼儿言语发展的年龄特点
3、掌握幼儿言语的培养方法
九、幼儿的情绪与情感
1、情绪、情感的定义和分类
2、幼儿情感发展的特点
3、教师如何发现并帮助幼儿克服不良情绪
十、幼儿的个性
1、个性的概念和结构
2、幼儿自我意识的发展特点
3、幼儿气质、性格的发展特点
4、幼儿能力的个别差异与培养
5、如何评价幼儿的个性
十一、幼儿的社会性发展
1、社会性和社会性发展的概念
2、幼儿社会性发展特点
3、幼儿人际关系的发展特点
4、幼儿性别概念与行为的发展
5、幼儿的亲社会行为与攻击性行为的形成与发展
6、独生子女社会性发展存在的问题与对策
十二、幼儿活动心理
1、幼儿在游戏中的心理
2、幼儿在音乐活动中的心理
3、幼儿在绘画和泥工、折纸等活动中的心理
参考书目:
陈帼眉主编:中等幼儿师范学校教科书《幼儿心理学》,北京师范大学出版社,1999年版。
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